Processus d’évaluation en vertu de l’octroi d’équivalences
de crédits de la 9^e et la 10^e année

1. Demande d’évaluation en vertu de l’octroi d’équivalences de crédits pour la 9^e et la 10^e année

Il n’existe pas de formulaire de demande officiel d’évaluation en vertu de l'octroi d'équivalences de crédits pour la 9^e et la 10^e année dans la PPN n° 132. Les conseils scolaires peuvent établir leurs propres formulaires de demande.

Vous trouverez ci-après deux modèles de formulaires établis par des conseils :

• PLAR for Mature Students Status Sheet
• PLAR Notification Form

Les élèves doivent présenter un relevé de notes indiquant qu'ils ont terminé avec succès les deux premières années du palier secondaire en Ontario, ou au sein d'un système d'éducation comparable en dehors de l'Ontario ou du Canada, avant que ne leur soient accordés des crédits d’équivalence.

Les élèves qui ne possèdent pas de relevé de notes ou qui n’ont de preuves de réussite que pour une partie des deux premières années du palier secondaire devront passer avec succès une évaluation individuelle avant que ne leur soient accordés des crédits d’équivalence. 

L’élève décide d’aller ou de retourner à l’école secondaire pour obtenir un diplôme

Au cours d’une entrevue initiale, la directrice ou le directeur d’école, ou la personne désignée, s’assurera que l’élève expérimenté reçoit toute l’information nécessaire sur les exigences du DESO et le processus de reconnaissance des acquis pour les élèves expérimentés, ainsi que sur la façon de présenter une demande.

2. L’élève dépose une demande en joignant le relevé de ses acquis

• Ce sont les directrices et directeurs d’école qui décident si au plus 16 crédits d’équivalence de 9^e et 10^e année peuvent être octroyés à l’élève, au vu des relevés de notes indiquant que les deux premières années du palier secondaire au sein d'un système d'éducation comparable à celui de l'Ontario ont été terminées avec succès.  De ce chiffre, 14 au plus peuvent être considérés des crédits obligatoires.
• Les élèves expérimentés qui n’ont de preuves de réussite que pour une partie des deux premières années du palier secondaire, au sein du système d'éducation de l'Ontario ou au sein d'un système d'éducation comparable, devront passer avec succès une évaluation individuelle en français, en mathématiques, en sciences ainsi qu'en études  sociales (histoire et géographie du Canada) pour obtenir les crédits manquants leur permettant d'avoir les 16 crédits de 9^e et de 10^e année requis.
• Les crédits de 9^e et/ou de 10^e année cumulés par des élèves expérimentés dans une école fréquentée à l’âge de scolarité normal seront consignés dans le RNO accompagnés des codes de cours spécifiques. L’élève peut aussi obtenir des crédits d’équivalence de 9^e et de 10^e année, mais le total des crédits accumulés précédemment et de ceux octroyés par le processus d’octroi d’équivalences de crédits ne peut dépasser 16.

3. L’élève dépose une demande sans joindre le relevé de ses acquis

• Les directrices et directeurs d'école s'assureront que les élèves expérimentés qui n'ont pas les documents appropriés en raison de circonstances extraordinaires (p. ex., les élèves qui sont des réfugiés) reçoivent des conseils sur la façon de procéder pour rassembler et présenter les preuves nécessaires à leur demande.
• En l’absence de relevés de notes, jusqu’à 16 crédits de 9^e et de 10^e année peuvent être accordés à la suite d'une évaluation individuelle.
• Une évaluation individuelle comprend une évaluation en français, en mathématiques, en sciences, ainsi qu'en études sociales (histoire et géographie du Canada), qui couvre tous les domaines individuels du programme d’études. La directrice ou le directeur d'école peut accorder jusqu'à quatre crédits de 9^e et de 10^e année pour chacun de ces quatre champs d'études.
• Si la directrice ou le directeur d'école accorde moins de quatre crédits dans l'un de ces champs d'études, elle ou il déterminera la façon dont l'élève obtiendra les crédits manquants.
• Le Ministère a élaboré, pour la reconnaissance des acquis des élèves expérimentés, des outils d’évaluation en ligne  en vertu de l’octroi d’équivalences de crédits de 9^e et 10^e année en français, en mathématiques, en sciences et en études sociales (histoire et géographie du Canada). Ces outils d’évaluation en ligne sont disponibles à partir du Système de gestion de l’apprentissage (SGA) des conseils scolaires.
  

4. L’élève a besoin d’une aide complémentaire

• Si l’élève ne semble pas suffisamment préparé pour répondre aux exigences de l’évaluation, les options suivantes pourraient être envisagées :
  • renvoyer l’élève à un programme d’alphabétisation et de formation de base;
  • fournir du matériel permettant à l’élève de se préparer;
  • fournir des modèles (exemples) des outils d’évaluation;
  • inscrire l’élève à un cours comme celui sur les stratégies d’apprentissage (GLS) pour lui permettre d’acquérir certaines compétences avant de se présenter aux évaluations.
• En cas d’échec à une ou à plusieurs évaluations, les options suivantes pourraient être envisagées :  
  • renvoyer l’élève à un programme d’alphabétisation et de formation de base;
  • fournir du matériel orthopédagogique à l’élève;
  • aider l’élève à se préparer à subir une deuxième version de l’évaluation;
  • inscrire l’élève à un cours à unités dans la matière en cause.

5. Relevé et recensement des crédits

• Les conseils et écoles peuvent préparer des formulaires récapitulatifs de crédits cumulés à usage interne (vous trouverez ci-joint un modèle du formulaire Credit Tracking Summary – Grade 9/10 Subject based Assessments préparé par un conseil).
• Une fois les crédits octroyés, toutes les données doivent être consignées dans le Système d’information scolaire pour qu’elles figurent dans le Relevé de notes de l’Ontario.
• Toutes les données doivent être consignées dans le formulaire Reconnaissance des acquis pour les élèves expérimentés – Évaluation individuelle pour des crédits de 9^e et 10^e année : Relevé provisoire et/ou Relevé cumulatif comme l’indique la PPN n^o 132.